Ele critica a pedagogia tradicional por ser muito verbal, muito moralizadora, mas, ainda que seus procedimentos sejam passíveis de crítica, tem o mérito de estar envolvida na vida das escolas. Então "guardemos sua orientação, seu gosto pelos problemas reais". Quanto aos inovadores, seu mérito está em ter feito valer, na pedagogia como na pedologia, a experimentação, a exigência de controle e de precisão. Mas seus testes aplicados às cegas e suas experiências muito fragmentárias são, na maior parte das vezes, inúteis: "Essa gente não tem noção da escola e da vida [...] eles parecem nunca colocar a cara para fora de seu laboratório." E conclui: "A antiga pedagogia deve nos apresentar os problemas a serem estudados; a nova pedagogia, os procedimentos de estudo."